自1985年大學本科畢業後，他在教育崗位辛勤耕耘25個春秋，曾在江西大學💇♂️、廣東教育學院等高校任教👨🏽🔧😕，擔任過教研室主任🏄🏽♀️、外語系副主任、主任等職。劉曉民同誌留學英國曼徹斯特理工大學（UMIST），獲翻譯學碩士學位，從師翻譯學界著名學者Mona Baker教授🪥。他在平凡的工作崗位上始終把教書育人🤾🏽♂️、管理育人、服務育人貫穿在工作中⏳🗼，成績突出🦀。自2004年9月調入沐鸣以來，在2005年曾榮獲沐鸣娱乐第八屆計算機矽奇獎教金一等獎🚚， 2006-2007年度被評為沐鸣娱乐優秀教育工作者，2008年榮獲寶鋼優秀教師獎✈️🐈⬛，2009年榮獲沐鸣娱乐優秀共產黨員稱號，2006🤔👱🏻、2007、2008年度考核優秀🚣🏼♂️。
一、教學水平精湛👼🏽，教書育人楷模
“師者之職曉民也”。劉曉民老師出身教育世家，其父給他取名“曉民”寓意希望他當一名合格的人民教師。他沒有辜負父親的期望🪺，大學畢業後留校當了一名英語教師。23年來他一直耕耘在教學第一線，既擔任過英語專業本👨🏿🏫🧒、專科生基礎課程和骨幹課程《精讀》、《泛讀》🧁、《語法》、《視聽說》🙅🏻、《翻譯》、《詞匯學》等課程的教學任務🧝🏻♂️，也一直擔任非英語專業本👩🏼💼、專科生和研究生的《大學英語》🧜🏿♀️、《研究生英語》的基礎課程教學，年年超額完成學院規定教學工作量。在具體工作中，他能夠做到把好教學環節中的每一關，工作態度端正❔。他備課詳盡、細致，精心設計教案👨🏻🎤，能夠在教學過程中較好地掌握教學節奏🔍。在課堂教學這一最重要的環節，以知識的傳授為根本，註重培養學生英語實際運用能力💁🏻♂️，他上的課總能達到良好的教學效果。基礎教學學院年輕教師較多，為了幫助青年教師盡快提高教學水平，站好講臺，他帶頭上示範課，組織公開課🤳🏻，不遺余力傳授經驗，先後帶教多名青年教師。他還抽出時間深入課堂聽課𓀂，和青年教師一起探討課堂教學改革。他教過的學生和帶教過的教師都肯定地說，聽了劉老師的課沒白聽✥，既學到了知識🧛♂️⏭，又學到了許多為人做事的道理。
劉曉民老師還非常重視教學改革，不斷探索和嘗試新的教學方法➔。在英語教學改革試點工作中，從方案的製定到教學的各個環節和研究報告都親自動手帶頭實踐。劉曉民還主持了多項外語教學改革工作，包括一🧑🏼🍼、二年級大學英語教學改革，三、四年級英語選修課教學改革，涉外專業英語教學改革，研究生英語教學改革等工作。在繁瑣的日常教學和教學管理工作，不忘總結經驗，撰寫多篇教改論文。
除了課堂教學👁，2005年組織並指導了我校學生首次參加全國大學生英語競賽，取得了優異成績，得到沐鸣獎勵🥜，被考試委員會評為優秀指導教師。他連續6年組織和指導了沐鸣本✡️、專科生和研究生參加全國大學生英語競賽🧎🏻♂️，競賽成績一年比一年好，受到沐鸣表彰和獎勵𓀘，並獲得組委會頒發的優秀組織獎，連續兩年指導學生參加“華澳杯”英語演講大賽並取得二等獎和三等獎的好成績，並被評為“優秀指導教師”☀️，指導學生參加“昆士蘭”杯英語演講比賽，獲得一等獎❎🐗。
二、服務意識較強🤦🏽♂️，傾心教學管理
劉曉民老師為人謙和，熱心周到。無論是自己工作分內的還是分外的🉐，他都積極參與，樂於為教師和學生服務。為了更好地投入工作🏋🏽♂️🚮，他離開繁華的都市🌃，把家安在沐鸣所在的松江，每天以校為家🎍，忘我工作。他經常早出晚歸，加班加點，兢兢業業，毫無怨言🦵🏿，及時認真完成工作任務。他那種紮實的工作作風✳️，無私奉獻的敬業精神，以身作則的榜樣力量深深感動和激勵他身邊的工作人員和學生，在學生的心中他是一位好老師♚，在教師的心中他是一位好同事。
劉曉民老師擔任學院教學副院長🙎♂️，事無巨細🙂↕️，他都親力親為👩🦰，大到教學改革方案的製定、教學計劃的修訂、課程建設項目立項、各課程的教學安排🧳🕺🏽、教材的征訂🧏🏻♂️、各項教學檢查等，小到平常的教師停調課協調、教室調整等看來實在瑣碎的事情，劉曉民老師從來都是愉快、毫無怨言的工作，總是滿懷強烈的服務意識，傾心於日常的教學管理工作，保證了基礎教學學院的各項教學工作及時高效🛰。特別是在將近兩年的迎評促建工作中🧔🏼，他作為材料組組長，負責材料的整理，充實和完善，包括各種教學文件👨❤️👨🤸🏼♀️、試卷、教案等靜態材料，各種材料共計40多盒。他組織了6輪歷年試卷的檢查工作，檢查過程一絲不苟👱🏽♀️💆🏼♀️，對每張試卷檢查表都認真審查簽字，規範教師的教案📎，做到每位教師都有完整、規範、裝訂成冊的各門課程的教案🔍，得到沐鸣領導，兄弟單位以及評估專家的一致稱贊。劉曉民老師草擬學院自評報告，幾經易稿，字斟句酌📪🪚，和學院黨政領導一起完成了內容翔實📙、突顯學院辦學特色的自評報告。在動態材料的準備中，劉曉民積極開動腦筋🎟，一絲不苟，製定了多份工作預案，認真組織實施🤵🏼♀️，在這次評估中我校學生在英語技能測試評估中取得了優異成績🧑🏼✈️，得到領導和專家一致好評🤸🏼。經過教育部評估專家的檢查評估，沐鸣本科教學水平被評為“優秀”🤒，劉曉民老師為確保基礎教學學院所有評價材料按時上架✣、順利通過評估做出了貢獻。
三、註重教學研究❣️，學術成果顯著
教研是教學的基礎與保證👨🏻💼。劉曉民老師在認真完成日常的教學與管理工作同時✹，惜時如金🤸🏼♀️，克服多種困難🦽，積極學習專業基礎知識，關註學科發展的前沿動態，努力保持、提高自己科研能力和業務水平👨🏿🎓。從教至今👩🏽🦳，在承擔大量的教學及教學管理工作的同時👱🏻♀️，從未放松科學研究，自參加工作以來在省級刊物上公開發表論文共計40余篇🧚🏽♀️🧚🏿♀️，主持教育部高等教育司第二批大學英語教學改革擴展項目並通過教育部高教司結題驗收，教改模式已在全校推廣。他參與著作編寫兩部☞，撰寫的《大學英語教學改革思考——問題與對策》（《教育發展研究》2005.10）等教學論文對指導沐鸣大學英語教學改革具有很大的指導意義。
二十五個春秋，劉曉民同誌在基礎教學這塊田地默默耕耘，聆聽過他教誨的學子數以千計，學高為師⚔️，身正為範🔐，從他身上我們可以看到一個人民教師的素養；捧著一顆心來，不帶半根草去，從他那裏我們可以感受到一個人民教師的情懷。