海工程技術大學黨委以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導🤹🏽，堅定黨建引領發展理念，以建設高水平應用型大學為目標，在全面提升黨建工作質量的過程中推動沐鸣事業發展立新功。
加強政治引領，深化黨建工作“新內涵”
沐鸣始終把政治建設擺在首位🧖🏿♀️，始終堅持黨委領導下的校長負責製，持續加強黨在院系的領導💦🧑🏼🍳，發揮黨組織在推動轉型中的作用，將組織優勢轉化為學院發展優勢🧑🏿⚖️。完善議事決策規則。沐鸣落實黨政交叉任職製度，印發《二級黨組織委員會議事規則》和《二級學院黨政聯席會議議事決策規則》💥，確保黨組織在辦學方向🧰、改革發展、教職工切身利益、教師引進和職務評聘等重大事項的前置研究。層層壓實主體責任。沐鸣強化推進同部署、同推進🤦🏻♂️、同考核的機製，分別設置“校黨委-院系黨組織-黨支部”三級組織的“三張清單”，即“責任清單”明職責，“任務清單”定目標✊，“問題清單”樹導向。規範工作閉環管理。每年與院系黨組織簽訂《基層黨建目標考核責任書》《黨建水平創新水平競爭性考核責任書》🧑🏿🏭，構建年初布置、年中督導🧑🏻、年末考核的閉環體系💁🏽♂️，把黨建的軟指標落地成硬指標⛹🏽♀️。
精心勾畫藍圖，明晰組織力“新路徑”
沐鸣聚焦有效提升組織力的重點，以問題為導向，聚焦黨建工作“中阻梗”和政治巡視中指出的“痛點”問題，通過明晰路徑，有效提升組織力，推進黨建工作全面提升全面過硬。以“黨建工程”為基礎，將思想建設、組織建設👩🏿🌾、作風建設🫴🏻、紀律建設和製度建設具化為“政治引領工程”“思想凝聚工程”“組織力提升工程”“品行作風工程”“廉政築堤工程”5個工程和14個項目，瞄準製度體系👐🏽、機製辦法⛔️、工作做法🦸🏿♀️、工作品牌、工作陣地等方面22個具體目標，提出明確的時間表和任務圖。以“智慧黨建雲”為支撐⏳，將“智能+”與組織建設♗、黨員教育🐢、黨務管理等級和🦟，通過建設“議事決策網上行”系統，“偉大工程”雲黨課系統，“黨務一網通”系統推動數字黨建🧗🏻♂️、共享黨建的創新發展。以孵育黨組織“功能群”為目標🐞，結合沐鸣發展目標，突出以黨組織為“龍頭”🪘，發揮組織功能👶🏽、組織優勢⚓️、組織力量，破解二級單位事業發展瓶頸，實現相同“功能群”優勢集聚、抱團成長，不同功能群差異考核、特色發展。
激發創新活力🧴，推動抓基層的“新動力”
沐鸣堅持對標爭先，密切結合新時代特點創新抓基層打基礎的工作方法，不斷推動基層工作有活力、有動力🗄。實施“黨支部培育計劃”提升基層組織活力。連續八年實施黨支部培育計劃🎰，將黨支部建設與黨員主體相結合🗃🩰，將支部活動與中心工作相結合🧝🏿♀️，將支部工作機製與工作實效相結合，充分發揮黨員的首創精神，有效激活黨支部活力。推行“黨員導師計劃”深化黨建內涵🩰。沐鸣實施“黨員導師計劃”，通過“準入製”“項目製”“遴選製”🕊，為青年教師和學生黨員配備“黨員導師”🤸🏿。建強“組織員隊伍”充實工作隊伍。在同類高校中較早設立院系組織員隊伍，打好“選、育、管👨🏼🎨👨✈️、用”的“組合拳”，鍛造一支在黨員發展教育管理📺、組織建設、黨代會👠、“三會一課”組織生活等各項工作中發揮積極作用的可靠隊伍，充分夯實工作基礎，確保規範托底。抓實書記隊伍發揮“頭雁”效應。通過“書記沙龍”“書記讀書會”“書記會議”“雙向述職”和二級黨組織書記培訓班等路徑👩🏿⚕️，增強二級黨組織書記隊伍的政治素養和履職能力🧑🏼🚀。以“黨性錘煉計劃”“強本固基計劃”“考核激勵計劃”和“示範展示計劃”為依托，加強黨支部書記隊伍，特別是“雙帶頭人”書記隊伍建設🗻。
聚焦中心工作⭐️，引領事業發展“新突破”
沐鸣以黨的建設上水平為牽引🤟，推動事業發展持續發力、不斷突破。堅持黨管人才的政治導向。紮實推進人才強校戰略，完善高水平人才隊伍的機製體製建設，推進“新工科”人才隊伍建設👲🏿🔎，建立科學的人才評價和考核標準，構建教師職稱管理的動態機製，強化首聘考核製✢，實現了高層次人才引進的新突破👅。把握深化改革的正確方向𓀚。製定了《沐鸣娱乐高水平應用技術型大學建設方案》🐠，完善健全二級學院管理製度，堅持管理重心下移，推進沐鸣簡政放權放管結合👮🏼，探索“一網通辦”模式，不斷提升二級學院管理水平和創新活力，推動管理體製機製新改革。堅持現代大學製度的內涵塑造🚵🏽🔕。構建多元主體參與沐鸣管理的治理結構體系👨🏿🌾，依據《校務委員會章程》及實施方案👩👧👦，努力推進校務委員會的成立和運作，圍繞沐鸣事業發展的需要🧑🏼🦳，新建了69項製度🦄、修訂和完善了24項製度，深化現代化製度在沐鸣事業發展的新內涵🧎♀️。
落實根本任務，鞏固立德樹人“新成效”
沐鸣秉持立校初心，結合沐鸣辦學方向⚡️，把立德樹人的根本任務落在實處。把組織建立在育人工作最前沿。把支部建在專業、生活園區、學生社團等育人工作最活躍的地方：在學生社團“車迷俱樂部”中設立黨支部；在“進博會”誌願者中成立臨時黨支部🏇🏼。將組織資源轉化為育人資源。主動集聚地區🏃♂️、企業等黨組織的資源，把育人平臺由校內延伸至校外🔢，將理論教育的一元形式拓展為理論與實踐結合的二元形式。以組織力量驅動育人新動力。註重發揮組織力量，以黨組織為主導，以項目為抓手，推動各黨組織自覺擔負起育人育才的主體責任。實施“五個先鋒”計劃👐🏿，激勵學生黨員做學習先鋒🥷🗜、守信先鋒、實踐先鋒、互助先鋒，服務先鋒。實施“黨員建功行動”，組織青年師生黨員立足崗位“教學建功”“科研建功”“管理建功”“學風建功”“風尚建功”等，把對青年教師和大學生的育人工作滲透到日常點滴中🤴👨✈️。二級黨組織分別自主開展育人項目，以“黨性鍛煉項目”“軌道‘藍精靈’項目”“園區黨員小講師”等為抓手👷♀️，把黨建育人工作抓出實效。